MI INTENSO 4º AÑO DE JÚBILO EDUCATIVO. RESUMEN DEL CURSO 2022-23

MI INTENSO 4º AÑO DE JÚBILO EDUCATIVO. RESUMEN DEL CURSO 2022-23

El curso 2022-23, el cuarto de mi #jubiloeducativo, por fin, volvía a ser un curso "como los de siempre", postpandémico. 

Así que la alegría de todos/as, incluida la mía, era muy grande. Este año nuestro instituto podría continuar con su "Filosofía Ítaca", con todas sus propuestas y proyectos, sin restricciones de ningún tipo.

Yo también estaba feliz porque podría continuar los proyectos, las formaciones, mi proyecto #undiacon, los eventos educativos y podría ir con más frecuencia al instituto a realizar con el alumnado y profesorado, distintas propuestas. 

Este curso también lo comenzaba en el IES Ítaca colaborando en la formación inicial del profesorado nuevo, sobre escuelas inclusivas a través de una #chococharlas. 

Ésta se celebró el día 6 de septiembre de 2022. En ella participaron 9 profesores/as de distintas materias, entre ellos, la profesora de P.T. que este curso, era otra profesora nueva. La sesión la realicé en #docenciacompartida con mi compañera y amiga, Carolina Clavijo, profesora de Física y Química y Directora.

Un curso más y muy ilusionada, disfruté el primer día del curso con la llegada del alumnado en general y con la del alumnado de 1º de ESO, en particular. Ese día, siempre es tan mágico y especial para mí, como lo es para ellos/as.

Este curso también he seguido colaborando con el instituto realizando algunas propuestas, fotografías, vídeos... y participando en todo lo que he podido y me han pedido. 

Una participación que ha sido mucho menor de lo que deseaba, ya que la realización de formaciones prácticas en múltiples centros educativos de distintas Comunidades Autónomas, han copado casi todo mi tiempo.

Mi colaboración desde los tres cursos anteriores, como ya sabéis, desde que estoy de júbilo educativo, está recogida en el Reglamento de Organización y Funcionamiento que fue aprobado por el Consejo Escolar: punto 1.3.

Participación de otras personas e instituciones en el centro: 

"Las líneas pedagógicas del centro favorecen la participación en el mismo tanto de personas ajenas como de instituciones, que puedan aportar su experiencia y su conocimiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado, con el objetivo de enriquecer su formación, abrir sus horizontes y hacer del centro un espacio abierto a la comunidad que dé cabida a los recursos de que el entorno dispone. 

Las colaboraciones con personas externas dentro del horario lectivo contarán siempre con la presencia del profesorado responsable de la clase.

Estas colaboraciones podrán ser de dos tipos:

a. Colaboraciones puntuales. 

b. Colaboraciones a largo plazo. 

EL PRIMER TRISMESTRE.

Todo lo trabajado en el primer trimestre del curso 2022-23, lo recogía en la entrada que publiqué el 20 de diciembre de 2022, finalizando el trimestre, titulada "El año 2022 finaliza pleno de formaciones, docencia compartida, inclusión, diversidad..." 

EL SEGUNDO Y TERCER PRIMESTRE

El segundo y tercer trimestre llegaron cargados de propuestas, formaciones, campañas, asesoramientos, participaciones, colaboraciones...

LAS CAMPAÑAS.

En estos dos trimestres he continuado trabajando en las campañas puestas en marcha en el primer trimestre, con la finalidad de seguir compartiendo, dando visibilidad y potenciando una formación continua desde la horizontalidad, con profesorado, especialista en PT, AL, Orientadores...

-Campaña "Asesoramiento y autoformación en equipo". Diversidad e Inclusión. 2ª TEMPORADA.

-Campaña #OrientacionEducativaInclusiva.

-Campaña #ExperienciasFamiliares.

He continuado dinamizando y dando visibilidad, además, a otras campañas de años anteriores:

-#AgentesInclusivos.

-#YoMeComprometo.

-#Testimonios Inclusivos.

-#YoUtilizoLSE en mi aula.

-#EstaPasandoesDenunciableVulneraDerechos.

-#Yosuboal1escalon.

En estos dos trimestres he puesto en marcha las campañas:

-#QueEntiendesTuPorInclusion.

-#FPInclusiva.

-#VaritaMágica que ya venía realizando con anterioridad.

También he elaborado las páginas de las campañas que no estaban hechas.

-#FueraEtiquetas.

-#CambioDeMirada.

 

He seguido colaborado y dando difusión a distintas campañas como #comunicacionporderecho de AlfaSAAC y distintos eventos organizados por colectivos, asociaciones, instituciones como "Quererla es crearla". 

*Campaña "Asesoramiento y autoformación en equipo". Diversidad e Inclusión. 2º CURSO.

Todo lo referente al trabajo realizado en este 2º curso, lo puedes encontrar en la página de la campaña, en sus publicaciones.

Todas las campañas las podéis encontrar publicadas en el lateral derecho del BLOG de Escuelas Inclusivas y en esta página. 

LA FORMACIÓN PRÁCTICA EN DIVERSIDAD E INCLUSIÓN.

A lo largo del curso he realizado formación práctica inclusiva sobre Educación Inclusiva y Docencia Compartida, en formato #chococharlas en múltiples centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, en Centros de Profesorado... de distintos lugares de nuestro país y Comunidades Autónomas.

Un amplio listado. Este curso, 31 formaciones, que recojo en un Documento y un mapa, que podéis encontrar en la página de mi currículum.

FORMACIÓN Y ASESORAMIENTO EN CENTRO.

Como ya comenté en la publicación del primer trimestre del curso, la Formación y Asesoramiento en el CEIP Los Rosales de Mairena del Aljarafe, a lo largo de 8 sesiones sobre "Los pilares de la Inclusión" ha sido una "experiencia piloto" muy importante, que dará sus frutos en cursos posteriores. 

Mensualmente, el Equipo Directivo del centro convocaba un "Claustro Pedagógico" y en él, todo el claustro de profesores realizaba la formación práctica trabajando distintos temas, en equipos de base heterogéneos, con estructuras de Aprendizaje Cooperativo, con múltiples materiales y recursos...

En estos dos trimestres hemos realizado 5 sesiones sobre:

-El trabajo por tareas y proyectos.

-La evaluación equitativa.

-El trabajo por proyectos.

Las 8 sesiones de formación están publicadas en el blog del Proyecto Tertulias con sabor a chocolate, en el apartado Formación Permanente. Toda esta experiencia la puedes encontrar en la página resumen. 

PROYECTO UN DÍA CON...

Mi proyecto #UnDiaCon... en el primer trimestre, me llevó a Madrid, a compartir docencia con mi amigo Carlos Chamorro y su alumnado de 6º de E. Primaria en el CEIP Cristóbal Colón de Villaverde.

Con él y con su alumnado, tuve la alegría, el pasado día 27 de Noviembre, de participar en la tarea "Creación de un Poema colectivo" que estaban realizando.

En el segundo trimestre, tuve el placer de compartir docencia en un #UnDíaCon... mi querida amiga Dolores Pevida, profesora de francés y directora del IES Pando en Oviedo y con su alumnado de 2º de ESO, en la materia de francés.

En esta sesión de trabajo que realizamos el día 29 de marzo de 2023, continuaron trabajando en el "cómic de la reconstrucción de Notre Dame". 

Maravillosas experiencias llenas de aprendizaje, placer y cariño, que espero seguir realizando el curso que viene, con otros/as maestros/as PVC, que son compañeros/as y amigos/as.

DIFUSIÓN, VISIBILIDAD, REDES...

En estos dos trimestres he continuado compartiendo y difundiendo en las redes sociales  (Facebook, Twitter, Instagram...) en mis tableros de Pinterest entre ellos, el de Escuelas y Aulas Inclusivas...

He seguido realizando muchísimo asesoramiento a través de redes sociales, mails y teléfono, a personas concretas, asociaciones, profesores de distintas ramas, familias, instituciones... 

Lo que yo llamo "MI ONG INCLUSIÓN", sigue viento en popa y yo, feliz de poder cooperar y ayudar.

He continuado coordinando y realizando las publicaciones de los blog:

-Tertulias con sabor a chocolate. 

19 entradas publicadas. 416.877 páginas vistas en total, a día de hoy.

-Escuelas inclusivas. 

18 entradas publicadas. 131.479 páginas vistas en total, a día de hoy.

En mi blog de Mavensol he publicado quincenalmente hasta el día de hoy, 21 entradas y  1.917.777 páginas vistas en total. 

Las entradas han estado relacionadas con la Atención a la Diversidad, la Inclusión, la docencia compartida... en las que a través de reflexiones, experiencias y propuestas diversas, sigo contribuyendo a:

*Crear #EducacionInclusiva para poder llevar a cabo, 

-Una buena #AtencionalaDiversidad. 

MI BLOG "SIEMPRE FUI MAESTRA"

También he seguido publicando en mi blog "Siempre fui maestra". En este blog he realizado 4 entradas en las que cuento mi trabajo, experiencias, evidencias y testimonios en los cursos: 2006-07, 2007-08 (2 partes) y 2008-09. A día de hoy, tiene 24.786 visualizaciones. 

En este curso comencé a publicar las entradas el 13 de septiembre, con el capítulo 41: curso 2006-07 y he continuada publicando hasta el capítulo 44: curso 2008-09, que podéis encontrar en el blog y en una página resumen en la que voy a ir recopilando los enlaces a cada curso.

Con todo ello he logrado seguir realizando una buena:

 #PedagogiadelaDiversidad

PARTICIPACIÓN EN EVENTOS EDUCATIVOS

A lo largo todo el curso he participado en la organización del #EABE2023 en Sevilla. Un placer disfrutarlo tanto, en compañía de grandes amigos/as y conocidos/as.  

Con respecto a mi libro "Aulas Inclusivas. Experiencias Prácticas" de la Editorial Altaria:

.Realicé la Presentación del libro en el 3º Encuentro de Centros Innovadores. 25 mayo 2023. Sevilla. Recogí mi intervención en Vídeo. 

Así lo resumía en mis redes sociales.

.He  continuado firmando mi libro en distintos centros y eventos de formación.

Participé en la 1ª #Edujornada del #Claustro virtual y las #CharlasEducativas, celebrada en Madrid el día 22 de abril de 2023, en la que compartí experiencias y vivencias con amigos/as y compañeros/as a los que tuve la alegría del reencuentro y de las desvirtualizaciones. 

De estas jornadas, no publiqué nada en mi blog ni la entrada, ni los álbumes de fotos, ni los vídeos, por "dificultades varias ajenas a mí", pero sí recogí algunas pinceladas a mi vuelta, en mis redes sociales. Tengo muchas fotos con compañeros/as y amigos/as, para el recuerdo. Si alguno/a de ellos/as las quiere, se las mandaré sin ningún problema. 

Finalizando el curso he elaborado un documento titulado "Reflexiona, analiza y anota los pasos que va dando vuestro centro, para transformarlo en una escuela inclusiva" que tiene como finalidad que los centros educativos reflexionen y analicen sobre los pasos que va dando el centro con respecto a la diversidad e inclusión y señalen en él, los cursos en los que los van consiguiendo. 

Espero que los equipos educativos, directivos, de orientación... hayan podido cumplimentarlo al final de este curso 2022-23 y si no ha sido posible, que puedan comenzar el nuevo curso, partiendo de él, como EVALUACIÓN INICIAL DEL CENTRO EN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD y puedan señalar claramente, los pasos que van a dar en el curso 2023-24 de forma sistemática.

Así lo publicaba en mis redes sociales.

En estos dos trimestres hemos seguido creciendo en suscriptores y visualizaciones en las redes sociales. Nos hemos alegrado mucho, por lo que supone de reconocimiento a nuestro trabajo diario. 

A continuación comparto algunos "datos" y "cifras" a fecha de la publicación de esta entrada, con los que termino el curso 2022-23.  

-5.368.139 visualizaciones y 9.480. suscriptores en el Canal de YouTube del Instituto. 

-23.636 fotografías en la página Flickr del Instituto.

-7.248 seguidores en mi cuenta de Twitter.

-1.916 seguidores y 4.949 amigos en mi cuenta de Facebook.

-1.740 suscriptores  y 1.190.306 visualizaciones en mi Canal de YouTube.

-2.386 publicaciones y 1.341 seguidores en mi cuenta de Instagram

-693 seguidores, y muchos paneles y pines en mi cuenta de Pinterest.

Quiero dar las gracias públicamente, un curso más, a todas las personas que tan amablemente y con tanta empatía me comprenden cuando declino participar en algún evento en directo y/o en la formación del profesorado online, porque mi forma de "aprender y enseñar haciendo" requiere de la presencialidad. A todos ellos/as, muchísimas gracias por animarme y quererme. 

El cariño demostrado a nivel personal, por teléfono, por redes... ha sido inmenso y constante. Me siento muy afortunada, querida y valorada. 

Tengo grandes esperanzas, sueños y deseos para el curso próximo 2023-24, entre ellos, que llegue a la vida en general y a las escuelas en particular, la fuerza y la energía del RENACER A UN MUNDO MEJOR, en el que dejemos atrás las grandes lacras de la sociedad que producen injusticias, incumplimiento de derechos, segregación, violencia, exclusión, insolidaridad, guerra, etc.

En este curso, tengo la alegría de haber aportado mi granito de arena en los claustros de distintos centros educativos, que el curso que viene, ya se van a ir transformando en escuelas inclusivas y que desde este curso, están dando sus primeros pasos.

Para finalizar la última entrada de este curso 2022-23, quiero desearos a todos/as un merecido descanso y unas vacaciones plenas de diversión, sentimientos y vivencias compartidas.

Ojalá que tengamos una buena vuelta en Septiembre y que comencemos el curso 2023-24, volviendo a sonreír, abrazar, besar, compartir cariño, sentimientos y mucha, mucha felicidad.

DESEO SEGUIR DISFRUTANDO DE MI PASIÓN Y VOCACIÓN, CON TODO MI CORAZÓN.
SIEMPRE JUNTO A VOSOTROS/AS.

¡EL CURSO QUE VIENE 

TAMBIÉN OS ACOMPAÑARÉ!

LA FORMACIÓN EN LOS PILARES DE LA INCLUSIÓN Y EL ASESORAMIENTO EN CENTRO.

LA FORMACIÓN EN LOS PILARES DE LA INCLUSIÓN Y EL ASESORAMIENTO EN CENTRO.

Realizar la formación práctica en centro y/o en grupos de trabajo, es una de mis "prioridades" a la hora de aceptar la realización de una formación.

Junto a la formación he podido ir comprobando, desde mi experiencia práctica, como el asesoramiento que acompaña y guía al profesorado, es otro de los pilares fundamentales e imprescindibles en la evolución y transformación de los centros educativos, en escuelas inclusivas.

Cuando vuelvo la mirada a mis años como docente, puedo ver que siempre he estado muy ligada a la formación, tanto en las que he recibido, a través de cursos, encuentros, jornadas, formación reglada, no reglada, en distintos campos: educativo, fotográfico, artístico, relacionados con las TICs, emociones, metodologías... como en las que he impartido y en las que he trabajado de forma horizontal a través de casi cuatro décadas, siendo coordinadora de varios Seminarios Permanentes y Grupos de Trabajo desde el curso 1985, con distintas temáticas: Psicomotricidad, Integración, Educación Especial, el alumnado con NEE, atención a la diversidad y PRODIN (propuestas didácticas innovadoras).

Así pues, realizar formaciones no es nada nuevo para mí. Pero lo que si ha empezado a ser diferente en los últimos años y más aún desde que estoy de júbilo educativo, ha sido las prioridades y las líneas rojas que marcan el tipo de formaciones que realizo, la forma de llevarlas a cabo y las variables que tienen que estar presentes para implicarme en ellas y desarrollarlas.

En este documento recojo las formaciones que he realizado a partir del año 2016, que ya empezaban a estar en la línea de quería.

Mi experiencia práctica, la observación y análisis de los resultados obtenidos en las formaciones que he ido realizando a lo largo del tiempo, me han hecho darme cuenta cuáles funcionan y tiene validez en cuanto a avances y trasformaciones y cuáles no.

Hace ya un par de cursos que decidí implicarme tanto en la formación, como en el asesoramiento de centros, que estuvieran firmemente implicados y trabajando, dando los primeros pasos en el camino de la inclusión.

Con la finalidad de ayudar a los centros educativos con los que colaboro en su asesoramiento y formación y que están en el proceso de transformación para construir una #EscuelaInclusiva, realicé esta página con el objetivo de que pudiera servir como "formación práctica horizontal en centro".

En ella podemos encontrar las formaciones y asesoramientos de las distintas sesiones realizadas en el CEIP Los Rosales de Mairena del Aljarafe.

FORMACIÓN HORIZONTAL EN EQUIPO Y CON ASESORAMIENTO.

Todo había comenzado en el curso 2021-22, más concretamente el día  21 de febrero 2022 cuando fui al CEIP Los Rosales a realizar uno de mis proyectos de #JubiloEducativo, "Un día con..." mi querida amiga y compañera Sole Alonso Moreno.

De ahí surgió la propuesta de realizar una formación práctica en centro sobre Escuelas Inclusivas, en formato #Chococharlas, que realizamos el día 8 de marzo de 2022.

A partir de ella, decidimos junto con el Equipo Directivo, realizar esta experiencia de proyecto piloto de formación y asesoramiento en centro, a lo largo de todo el curso siguiente, con el objetivo de ir construyendo y transformando el centro en una escuela diversa, inclusiva, justa, equitativa y de calidad.

Esta formación la hemos ido realizando de forma horizontal. El profesorado ha trabajado en equipo los distintos temas y de forma paralela a la formación, han ido implementando y llevando a la práctica en sus aulas, lo trabajado y aprendido durante un período de tiempo determinado, que ha sido de un mes.

El compromiso que es del centro y del profesorado, ha sido firme y con mucha implicación en el trabajo, activo y participativo. En equipo, han ido avanzando en la transformación y construcción de su centro y de sus aulas, en diversas e inclusivas.

El desarrollo de los distintos temas se ha realizado a través de documentos compartidos, vídeos, materiales diversos...

RECURSOS PARA LA FORMACIÓN Y ASESORAMIENTO.

Los recursos para la formación y asesoramiento quedan recogidos en un documento general y en cada apartado, en particular.

PASOS QUE HAN DADO. 

El centro educativo, antes de participar en esta formación y asesoramiento, había dado ya algunos pasos importantes que están favoreciendo el trabajo y la formación.

SESIONES DE TRABAJO REALIZADAS.

A continuación podrás ver el desarrollo de las sesiones trabajadas, haciendo clic en cada sesión. En ellas puedes encontrar los procesos enseñanza-aprendizaje, así como los productos intermedios y finales, las fotografía, los vídeos, los recursos, las conclusiones de los equipos, etc.

1ª SESIÓN. EQUIPOS DE BASE HETEROGÉNEOS Y GESTIÓN DE AULA. (Mes de Septiembre 2022)

2ª SESIÓN. APRENDIZAJE COOPERATIVO.(Mes de Octubre 2022)

3ª SESIÓN. DOCENCIA COMPARTIDA (Mes de Noviembre 2022)

4ª SESIÓN. TRABAJO POR TAREAS Y PROYECTOS. (Mes de Enero 2023)

5ª SESIÓN. TRABAJO POR TAREAS Y PROYECTOS. (Mes de Febrero 2023)

6ª SESIÓN. EVALUACIÓN EQUITATIVA. (Mes de Marzo 2023)

7ª SESIÓN. EVALUACIÓN EQUITATIVA. (Mes de Abril 2023)

8ª SESIÓN. EL TRABAJO POR PROYECTOS. (Mes de Mayo 2023)

LOS CAMBIOS Y TRANSFORMACIONES REALIZADAS Y LOS PASOS DADOS.

Esta experiencia de transformación y construcción de la diversidad e inclusión a lo largo del curso, ha permitido que todo el profesorado del centro haya podido reflexionar, analizar, debatir y construir, primero en sus equipos de base y posteriormente, con todos los compañeros/as del claustro, distintos conceptos, contenidos, propuestas metodológicas, etc, y llegar a consensos que les van a permitir avanzar en los cursos próximos.

Este centro de Infantil y Primaria, a día de hoy, cuenta con un aula específica con 5 alumnos/as con autismo, de distintas edades que a lo largo del curso se han ido integrando en algunas aulas ordinarias y en en distintas materias. 

Un paso importante de cara al curso que viene, ya que abre la puerta a nuevas formas de organización del centro que permitan que ese alumnado vaya consolidando su integración y dando paso hacia la inclusión dentro de las aulas ordinarias y ese espacio del aula específica pueda ser un aula de recursos en la que sólo permanezcan los materiales, juegos, etc y a la que puedan ir todos los alumnos/as de todo el centro a grabar vídeos, componer una canción, crear una coreografía, grabar un podcast, etc. Un espacio educativo inclusivo.

A primeros de junio se reunió el Equipo Motor de Diversidad, para analizar la formación realizada, los cambios y transformaciones llevadas a cabo a lo largo del curso y los que se van a recoger en el Proyecto Educativo. En esa reunión llegaron a varias conclusiones que se quedaron recogidas en el acta de la reunión.

Algunos/as maestros/as comentarán antes de final de curso a través de algunos podcast, qué ha supuesto para ellos/as este modelo de formación en centro de forma práctica, que se ha realizado mensualmente en claustros pedagógicos y cómo han avanzado y cambiado algunos puntos concretos de la organización de sus aulas, sus propuestas metodológicas, etc. 

Una formación que siempre ha partido de la realidad y las variables concretas de este centro y que se ha centrado en la construcción activa y participativa de todo el profesorado del centro que ha tenido la oportunidad de analizar, reflexionar, compartir, opinar.. y sobre todo, construir de forma conjunta la inclusión y la diversidad en sus aulas y en el centro.

El asesoramiento junto con la formación, han sido claves en todo este proceso realizado a lo largo del curso 2022-23.

...Y EL CURSO QUE VIENE, 2023-24...

Para el curso que viene, el horizonte se plantea amplio y cada vez más cercano a la meta inclusiva. 

A principios del nuevo curso pondrán en marcha los cambios que han ido recogiendo en el Proyecto Educativo y realizarán un Plan de Formación y Asesoramiento que les permita seguir profundizando y poniendo en marcha, de forma sistemática:

 

-la nuevas propuestas organizativas,

-los recursos,

-las metodologías activas,

-la evaluación equitativa...

El Claustro de Profesores, el Equipo Directivo, el Equipo de Orientación y el Equipo Motor de Diversidad, seguirán contando con mi colaboración, ayuda e implicación, pero dando un paso más, que necesariamente tiene que pasar por el asesoramiento dentro de las aulas ordinarias.

¡HASTA EL CURSO QUE VIENE EQUIPO!